Как известно, в сфере образования для всех педагогических работников, кроме ППС, действует единый, установленный на федеральном уровне Порядок проведения аттестации.
Однако, по мнению Профсоюза, та модель аттестации педработников (включая учителей), которая сложилась на сегодняшний день, имеет ряд существенных недостатков. В их числе — наличие различных по регионам процедур аттестации, а также необоснованной и нерегулируемой по объему отчётности, предоставляемой аттестуемыми лицами. И то, и другое де-юре противоречит действующему федеральному Порядку аттестации, но является следствием неурегулирования в нём конкретных оценочных материалов и механизмов.
Профсоюз выступает ЗА:
– реальное обеспечение единого образовательного пространства через
модернизацию аттестации педработников;
– устранение избыточной отчётности при её проведении;
– переход от формализма аттестационных процедур к стимулированию профессионального роста работников через аттестацию, применение унифицированных механизмов и оценочных материалов на всей территории России.
А поэтому Профсоюз совместно с Минобрнауки России осуществляют работу по вопросам совершенствования элементов модели аттестации педработников – сначала учителей – в рамках формирования НСУР (в соответствии с поручением Президента России), а затем с уч ётом нового его поручения эта работа будет распространяться на всех педработников в рамках формирования национальной системы их профессионального роста.
(Из выступления Т.В. Куприяновой на тему: «Об участии Общероссийского Профсоюза образования в апробации новой модели аттестации педагогических работников» на селекторном совещании под председательством заместителя Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгиной по вопросу «О ходе реализации проекта по апробации новой модели аттестации педагогических работников» 5 июня 2018 г.)